أولاً : المشروعات ( 15 درجة )
الفكرة العامة:
تقوم كل مجموعة من الطلاب (ثلاثة طلاب إلى خمسة على الأكثر) باختيار مشروع يتمثل في الأشكال التالية :
• ظاهرة أو مشكلة مجتمعية .
• دراسة مسحية لبيئة طلاب العمادة .
• مادة إثرائية ( ذات علاقة بالمقرر) .
• نقطة صغيرة بالمقرر يتم التعمق والتوسع بها .
و يتم تغطية هذا المشروع بما يتناسب مع طبيعته بالجوانب التالية:
• مادة علمية واضحة المرجعية ( الكتب / الدوريات / الانترنت ).
• مقابلات مع عدد من المتخصصين في موضوع المشروع.
• مقابلات مع الطلاب وتحليل أرائهم حول موضوع المشروع .
• إعداد الاستبيانات والاختبارات
ويطلب من كل مجموعة إعداد تقرير عن المشروع يتضمن :
• انطباعاتهم الشخصية نحو المشروع .
• المهارات المكتسبة .
• الصعوبات التي واجهتهم وكيفية التغلب عليها .
• كيفية تطوير المشروع مستقبلاً .
• ملخص حول المشروع .
آلية التقويم :
• تقوم كل مجموعة بعرض ما توصلت إليه ، وما ترغب في إكماله ، وذلك في بيئة نقاش حرة بين كل المجموعات من خلال توزيع كل مجموعة ملخصاً لما توصلت إليه على .
• يقوم الطلاب في نهائية الفصل بتسليم المشروع للمدرب على شكل (تقرير مكتوب وعروض إلكترونية)
• يتم التقييم في نهاية الفصل للمنتج الذي قدمه الطلاب على انه مشروع المقرر وذلك من خلال لجنة تشمل لمدرب الذي أشرف على المشروع بالإضافة لمدربين من القائمين بالتدريب ، ويتم تشكيل هذه اللجان واعتمادها من قبل القسم .
ثانيا: العروض العملية
الفكرة العامة :
حيث يقوم كل ثلاثة طلاب على الأكثر بتقديم عرض تقديمي ppt. كما يلي:
• اختيار موضوع موجود بالحقيبة التدريبية يتم إثراؤه والتوسع فيه.
• اختيار موضوع مرتبط بأهداف المقرر وغير موجود بالحقيبة التدريبية.
لتنمية مهارات مرتبطة بتطوير الذات والقدرة على التعلم الذاتي لدى الطالب مثل:
|
1. الحوار مع الآخر.
2. الإقناع.
3. تقبل النقد.
4. مرونة الأفكار.
5. تبادل الأفكار.
6. الإبداع والابتكار.
7. قبول الآخر. |
8. استقلالية الرأي.
9. الدافعية للإنجاز.
10. البحث والاستقصاء.
11. الايجابية.
12. توكيد الذات.
13. الثقة بالنفس.
14. مخاطبة المسئولين. |
ويشترط في الأعمال:
1. أن يكون التقديم في شكل ورشة عمل.
2. تشتمل ساعة التعلم الذاتي على عرضين لمجموعتين من الطلاب كل مجموعة تستغرق (20 دقيقة) للعرض.
3. يدير الطلاب التقديم بأنفسهم تحت إشراف المدرب.
4. تقديم الموضوع بالاستعانة بمرجعيات مختلفة مثل (المواقع الالكترونية, الكتب, الدوريات).
5. تقديم مشاهد مصورة عن الموضوع.
6. تقديم أنشطة تعليمية مبتكرة عن الموضوع.
7. تغطية عناصر الموضوع بصورة واضحة ومتكاملة.
8. تقديم أمثلة حياتية مرتبط بالموضوع.
آلية التقويم:
يتم تقييم أداء كل طالب وفق المعايير التالية
|
م |
العبارة |
العرض الأول
الدرجة من 1 إلى 3 |
العرض الثاني
الدرجة من 1 إلى 3 |
|
الطالب1 |
الطالب2 |
الطالب3 |
الطالب1 |
الطالب2 |
الطالب3 |
|
1 |
إثارة اهتمام زملاؤه. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
جودة العرض التقديمي |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
وجود دلائل لاستفادة الزملاء من الموضوع |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
مدى ملائمة الموضوع للمقرر. |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
التشويق في طريقة العرض. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
يجيد لعب دور المدرب. |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
يدير العرض بجدية. |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
يدير الحوار بصورة إيجابية. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
التسلسل المنطقي للأفكار. |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
يبدو واثقاً من نفسه. |
|
|
|
|
|
|